Пояснительная записка
Развитие сети дорог, резкий рост количества транспорта породил
целый ряд проблем. Травматизм на дорогах - это проблема, которая
беспокоит людей всех стран мира. Плата очень дорогая и ничем не
оправданная.
Актуальность программы состоит в том, что в процессе её
реализации решаются теоретические и практические вопросы профилактики
ДДТТ, обучающиеся получают знания и отрабатывают умения, позволяющие
им чувствовать себя уверенно на улицах города, а также у них развивается
познавательный интерес в области истории дорогостроения, автомобиля и
Правил дорожного движения.
Данная программа сориентирована на изучение основ безопасности
направленных на обеспечение безопасности личности на дороге от всех
источников угроз, на знания и навыки использования правил дорожного
движения в жизни, которые являются одним из фрагментов культуры
личной безопасности.
Программа «Азбука дорожной безопасности»
имеет цель не
механическое заучивание ПДД, а формирование и развитие познавательной
деятельности, ориентированной на понимание опасности и безопасности.
Игровые технологии, применяемые в программе, дают возможность
включиться обучающимся в практическую деятельность, в условиях
ситуаций, направленных на воссоздание и усвоение опыта безопасного
поведения на дорогах и улицах, в котором складывается и совершенствуется
самоуправление поведением.
Программа составлена по трем основным видам деятельности:
−
обучение
детей
происходит
на
основе
современных
педагогических технологий теоретическим знаниям: правилам дорожного
движения и безопасного поведения на улице;
−
творческие работы обучающихся (изучение тематических
иллюстраций, плакатов, слайдов и выполнение креативных заданий,
развивающих их познавательные способности, необходимые им для
правильной и безопасной ориентации в дорожной среде);
−
практическая отработка координации движений, двигательных
умений и навыков безопасного поведения на улицах, дорогах и в транспорте
с использованием для этого комплекса игр (сюжетные, ролевые, игры по
правилам и др.) и специальных упражнений (вводные, групповые,
индивидуальные).
Новизна программы заключается в том, что она создаёт условия для
социальной практики обучающегося в его реальной жизни, накопления
нравственного и практического опыта. В настоящее время все большее
внимание уделяется вопросам расширения внеурочной работы и
дополнительного образования детей по профилактике детского дорожнотранспортного травматизма. Вопросы дорожно-транспортного травматизма и
2

изучения 3 правил дорожного движения рассматриваются как один из
аспектов личной безопасности ребенка. Ведущей концептуальной идеей
программы является воспитание дисциплинированных участников
дорожного
движения,
уменьшение
числа
дорожно-транспортных
происшествий, участниками которых становятся дети. Данная программа
является современным педагогическим средством формирования социальной
компетентности школьников в вопросах безопасности жизнедеятельности. В
программе учитывались требования и рекомендации работников ГИББД,
интересы и возрастные особенности детей и подростков.
Педагогическая целесообразность программы состоит в том, что в
результате прохождения данного курса обучающиеся овладевают знаниями и
навыками правильного поведения в конкретной дорожной ситуации,
приобретают такие качества в вопросах безопасности на дорогах, как
самодисциплина и самоконтроль, которые в дальнейшем помогут им
сохранить своё здоровье на улицах города. Программа ориентирована на
здоровьесберегающие ценности, на партнёрское отношение детей и
взрослых, на создание условий для развития социально-адаптированной
личности в вопросах безопасности дорожного движения.
Отличительная
особенность
данной
дополнительной
образовательной программы в том, что она насыщена игровыми моментами,
способствует
развитию
творчества,
самостоятельности,
помогает
подготовиться к действиям в сложных дорожных ситуациях и знакомит с
правилами собственной безопасности и правилами оказания первой
медицинской помощи.
Программой предусмотрено знакомство с историей ГИБДД в России.
Программа направлена на формирование у детей сознательного
ответственного отношения к личной безопасности и безопасности
окружающих.
Программа учитывает особенности обучения детей разного возраста,
их психологическую устойчивость к стрессу.
Программа предусматривает занятия по каждой теме в форме игр,
викторин, тестов, спектаклей, контрольных срезов
Цель программы – создание условий для развития личности
обучающихся, способных ориентироваться и действовать в динамичноизменяющейся дорожно-транспортной среде, привитие навыков правильного
поведения на улицах города, во дворе и городском транспорте, воспитание
социальной ответственности, уверенности и активной жизненной позиции в
деле пропаганды и агитации в профилактике ДДТТ.
Задачи программы:
Обучающие:
1.Ознакомить обучающихся с основными правилами безопасного
поведения на дороге;
2.Изучить специальную дорожную терминологию;
3

3. Практически закреплять знания и умения по правилам вождения
велосипеда на специально отведенной площадке;
4.Обучить обучающихся правилам оказания первой медицинской
помощи при ДТП;
5. Освоить новые активные формы агитации и пропаганды ПДД.
Развивающие:
1.Формировать и развивать навыки безопасного поведения на дороге;
2.Формировать умения предвидеть сложные ситуации – «Ловушки» на
проезжей части, избегать их, а при необходимости – быстро принимать
решения и действовать в соответствии с дорожной обстановкой;
3.Развивать общую культуру личности обучающихся, расширять их
общий кругозор;
4. Сформировать навыки самооценки, самоанализа своего поведения на
улице и в транспорте.
Воспитательные:
1.Воспитывать уважительные, дружелюбные отношения между
обучающимися разного возраста в процессе овладения знаниями и навыками
безопасного поведения на дороге;
2.Воспитывать бережное, ответственное отношение к своим
безопасности и здоровью;
3.Воспитывать
активную
гражданскую
позицию,
чувство
ответственности перед коллективом за порученное дело;
4.Воспитывать чувство сострадания и милосердия к пострадавшим в
ДТП.
Сроки реализации: программа рассчитана на 1 год.
Формы работы:
Групповая, индивидуальная, рейд, эстафета, викторина, экскурсия,
конкурс, концерт, беседа, выступление, обучение младших старшими,
встречи с работниками ГИБДД, экскурсии на улицу или перекрёсток,
выполнение рисунков, атрибутов к сюжетно-ролевым и деловым играм,
показ спектакля, практическая работа по проведению пропаганды
безопасности дорожного движения через некоторые, выше перечисленные
формы.
Формы подведения итогов реализации программы:
Выставки, праздники, театрализованные представления, марафон,
конкурс агитбригады, соревнования.
Результаты:
уметь применять знания Правил дорожного движения на практике,
выделять нужную информацию; читать информацию по дорожным знакам;
оценивать дорожную ситуацию.
знать: историю возникновения ПДД; безопасный путь из дома до
школы, дорожные знаки; сигналы светофора;
виды транспорта; причины ДТП; правила поведения в транспорте.
4

Содержание программы «Азбука дорожной безопасности»
№
Тема
п/п
1. Улица полна
неожиданностей.
2

Дорога в школу

3.

Наша улица, наш район.

4.

Как рождаются опасные
ситуации на дорогах
Викторина

5.

6.

Наши верные друзья на
улицах и дорогах.

7.

Сигналы регулирования
дорожного движения

8.

Игра «Регулировщик»

9.

Дорожные знаки.

10. Запрещающие знаки
11. Предупреждающие знаки

12. Знаки особого
предписания и знаки
сервиса
13 Опасные ситуации на
дорогах
14. Знай правила дорожного
движения как таблицу

Сроки

Аудитория

систематически

Обучающиеся МБОУ
ДО Дом детского
творчества п.г.т. Сосьва
По плану
Педагоги, работники,
мероприятий
обучающиеся
ежемесячно
Педагоги, родители,
обучающиеся,
социальные партнёры.
По плану
Педагоги, работники,
родители, обучающиеся
систематически
Обучающиеся МБОУ
ДО Дом детского
творчества п. г.т.
Сосьва
По календарным
Обучающиеся МБОУ
датам
ДО Дом детского
творчества п. г.т.
Сосьва
По
Педагоги,
согласованию с обучающиеся, родители,
УО
учащиеся ОУ СМО
По плану
Педагоги, работники,
мероприятий
обучающиеся
ежемесячно
Педагоги, родители,
обучающиеся,
социальные партнёры.
По плану
Педагоги, работники,
родители, обучающиеся
систематически
Обучающиеся МБОУ
ДО Дом детского
творчества п. г.т.
Сосьва
По календарным
Обучающиеся МБОУ
датам
ДО Дом детского
творчества п. г.т.Сосьва
По
Педагоги,
согласованию с обучающиеся, родители,
УО
учащиеся ОУ СМО
По плану
Педагоги, работники,
мероприятий
обучающиеся
5

умножения
15. Где можно и где нельзя
играть. Мостовая не для
игры.
16 Особенности движения по
мокрой и скользкой
дороге.
17 Мы- пассажиры

18

КВН «Транспорт и
правила поведения в нём»

19. Клуб внимательных
пешеходов.
20. Маленькие секреты
транспорта.

21

Инспектор ГИБДД в
гостях у ребят.

22. Тест по ПДД
23

Праздник «Мы знаем
правила дорожного
движения»

ежемесячно
По плану

Педагоги, родители,
обучающиеся,
социальные партнёры.
Педагоги, работники,
родители, обучающиеся

систематически

Обучающиеся МБОУ
ДО Дом детского
творчества п. г.т.
Сосьва
По календарным
Обучающиеся МБОУ
датам
ДО Дом детского
творчества п.г.т. Сосьва
По плану
Педагоги, работники,
мероприятий
обучающиеся
систематически
Обучающиеся МБОУ
ДО Дом детского
творчества п. г.т.
Сосьва
По
Педагоги,
согласованию с обучающиеся, родители,
УО
учащиеся ОУ СМО
По плану
Педагоги, работники,
мероприятий
обучающиеся
ежемесячно
Педагоги, родители,
обучающиеся,
социальные партнёры.

6

Требования к уровню подготовки обучающихся кружка БДД
Обучающиеся должны:
Знать/понимать:
−
правила дорожного движения, нормативные документы об
ответственности за нарушение ПДД;
−
серии дорожных знаков и их группы, сигналы светофора и
регулирования;
−
способы оказания первой медицинской помощи;
−
техническое устройство велосипеда.
уметь:
работать с правилами дорожного движения, выделять нужную
информацию;
−
работать по билетам, предложенным газетой «Добрая дорога
детства»;
−
читать информацию по дорожным знакам; оценивать дорожную
ситуацию;
−
оказывать первую медицинскую помощь пострадавшему,
пользоваться индивидуальной медицинской аптечкой;
−
решать дорожные задачи;
−
управлять велосипедом.
−

иметь навыки:
дисциплины, осторожности, безопасного движения как пешехода,
пассажира, велосипедиста;
−
взаимной поддержки и выручки в совместной деятельности;
−
участия в конкурсах, соревнованиях;
−
анализа опасных дорожных ситуаций, связанных с угрозой жизни
и здоровья;
−
обращения, в случае необходимости в соответствующие службы
экстренной помощи;
−
активной жизненной позиции образцового участника дорожного
движения.
−

7

Научно – методическое обеспечение:
1.Государственный образовательный стандарт.
2.Учебный план и учебные программы.
3.Методические рекомендации по курсу ОБЖ для занятий по ПДД.
4.Учебники по ОБЖ, ПДД.
5.Методические разработки для родителей, обучающихся и педагогов.
6.Газета «Добрая Дорога Детства»
7.Журнал по ПДД «Путешествие на зелёный свет»
Информационное обеспечение:
1. Обзор аналитической информации;
2.Оформление информационных стендов;
3. Банк данных (разработки уроков, беседы для уч-ся, лекции и беседы для
родителей, разработки внеклассных мероприятий)
4.Контрольные срезы, тесты
Материально-техническое обеспечение:
1.Мультимедийный кабинет по безопасности дорожного движения ОУ
(комбинированный) и его оснащение:
• компьютер с экраном и проектором;
• магнитофон;
• видеомагнитофон;
• видеотека на тему БДД;
• слайдовые презентации.
2.Учебная площадка по безопасности дорожного движения ОУ:
• учебно-тренировочный перекрёсток;
• учебная трасса для фигурного вождения велосипеда с препятствиями.
Наглядность и оборудование для работы с обучающимися
Наглядные пособия:
−
−
−
−
−
−
−

плакаты, сюжетные картинки по БДД;
наглядная агитация для родителей и детей;
магнитная доска «Перекрёсток» с набором знаков и машинок на
магнитах;
наборы знаков ДД;
детский педальный транспорт (велосипед)
игры настольные;
световозвращатели: фликеры и катафоты.
8

−
−
−
−
−
−

Атрибуты для сюжетно-ролевых игр:
форма ЮИД;
форма инспектора ГИБДД;
игрушки транспортные;
флажки для перехода улиц;
жезлы;
планшеты с перекрестком.
Плакаты
1.«Улицы безопасности», изд. «3Рим», 16 плакатов.
2. Ижевский П.В. «Безопасность дорожного движения», 12 плакатов, 1-

4 кл.
3.Набор плакатов «Дорожная азбука», изд. Кедр, М. 2008.
4.ПДД. Комплект плакатов по ситуационному обучению детей БД.ТОО,Балчуг:Екатеринбург,1996.
5. «Детям о ПДД», альбом из 10 плакатов.М: «СОУЭЛО», 2002
6.Первая медицинская помощь при ЧС №5 . комплект из 10 плакатов.
М: Биб. «Военные издания», 2006.
7.ПДД. комплект из 18 плакатов. Екатеринбург:Уральский фонд
БДД,2006.
8.Крутиков. Комплект плакатов по ПДД,М: Центр «Учебная
книга»,2002

9

АННОТАЦИЯ
к программе «Азбука дорожной безопасности»
Программа «Азбука дорожной безопасности» создает условия для
социального становления личности каждого ребенка, через вовлечение его
в общественно – полезную деятельность и его положительную мотивацию,
интересы и потребности, реализуемые в различных видах досуга.
Программа направлена на духовно – нравственное становление
личности ребенка, на развитие его творческих способностей, познавательных
интересов, на формирование социальных умений и навыков, необходимых в
жизненном самоопределении.

10

Сведения об авторе:
Худякова Виолетта Александровна
Место работы:
МБОУ ДО Дом детского творчества п. Сосьва
Педагог – организатор,
1 квалификационная категория
Стаж педагогической работы (по специальности):18 лет; в данной должности
– 18 лет.
Образование:
2007, ГОУ Свердловский областной педагогический колледж г.
Екатеринбург, Специальность: социальный педагог, квалификация: педагог –
организатор.
2012, ФГАОУ ВПО Российский государственный педагогический
университет. Институт социологии и права., г. Екатеринбург, специальность:
юриспруденция, квалификация: учитель права.
Адрес:
624971, п. Сосьва, ул. Отлинская,9
тел.: 89533866174,
e-mail: vio.khudyakova@yandex.ru

11

СПИСОК ИСТОЧНИКОВ ЛИТЕРАТУРЫ:
Нормативно – правовые акты:
Программа разработана в соответствии с нормативными и
методическими документами:
1.
Федеральный Закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации» (далее - ФЗ).
2.
Федеральный закон Российской Федерации от 14.07.2022 № 295ФЗ «О внесении изменений в - Федеральный закон «Об образовании в
Российской Федерации».
3.
Федеральный закон Российской Федерации от 24.07.1998 № 124ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» (в
редакции 2013 г.).
4.
Концепция развития дополнительного образования детей до 2030
года, утвержденной распоряжением Правительства Российской Федерации от
31.03.2022 № 678-p.
5.
Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на
период до 2025 года (распоряжение Правительства Российской Федерации от
29.05.2015 № 996-р).
6.
Постановление Главного государственного санитарного врача
Российской Федерации от 28.09.2020 № 28 «Об утверждении санитарных
правил СП 24.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к
организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и
молодежи» (далее СанПиН).
7.
Постановление Главного государственного санитарного врача
Российской Федерации от 28.01.2021 № 2 «Об утверждении санитарных
правил и норм СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования
к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов
среды обитания».
8.
Приказ Министерства образования и науки Российской
Федерации от 23.08.2017 № 816 «Об утверждении Порядка применения
организациями,
осуществляющими
образовательную
деятельность,
электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при
реализации образовательных программ».
9.
Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской
Федерации от 05.05.2018 № 298 «Об утверждении профессионального
стандарта «Педагог дополнительного образования детей и взрослых».
10.
Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от
27.07.2022 № 629 «Об утверждении Порядка организации и осуществления
образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным
программам» (далее — Порядок).

12

11.
Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от
03.09.2019 № 467 «Об утверждении Целевой модели развития региональных
систем дополнительного образования детей».
12. Приказ Министерства науки и высшего образования Российской
Федерации и Министерства просвещения Российской Федерации от
05.08.2020 № 882/391 «Об утверждении Порядок организации и
осуществления образовательной деятельности при сетевой форме реализации
образовательных программ»
13.
Письмо Минобрнауки России от 18.11.2015 № 09-3242 «О
направлении информации» (вместе с «Методическими рекомендациями по
проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая
разноуровневые программы)».
14. Письмо Минобрнауки России от 28.08.2015 № АК-2563/05 «О
методических рекомендациях» (вместе с «Методическими рекомендациями
по организации образовательной деятельности с использованием сетевых
форм реализации образовательных программ».
15. Письмо Минобрнауки России от 29.03.2016 № ВК-641/09 «О
направлении методических рекомендаций» (вместе с «Методическими
рекомендациями
по
реализации
адаптированных
дополнительных
общеобразовательных
программ,
способствующих
социальнопсихологической реабилитации, профессиональному самоопределению детей
с ограниченными возможностями здоровья, включая детей-инвалидов, с
учетом их особых образовательных потребностей»).
16. Приказ Министерства образования и молодежной политики
Свердловской области от 30.03.2018 № 162-Д «Об утверждении Концепции
развития образования на территории Свердловской области на период до
2035 года».
17. Приказ Министерства образования и молодежной политики
Свердловской области от 29.06.2023 № 785-Д «Об утверждении Требований
к условиям и порядку оказания государственной услуги в социальной сфере
«Реализация дополнительных образовательных программ в соответствии с
социальным сертификатом».
18. Уставом Муниципального бюджетного образовательного
учреждения дополнительного образования Дом детского творчества п.
Сосьва;
19. Положением
о
дополнительных
общеобразовательных
общеразвивающих программах МБОУ ДО ДДТ п. Сосьва;
20. Локальные нормативные акты МБОУ ДО ДДТ п. Сосьва,
регламентирующими образовательную деятельность.
Литература для педагога:
Три сигнала
Просвещение, 1998

светофора.

Дидактические

игры,

викторины.

М:
13

Филенко М.Н. Школьникам о правилах дорожного движения. М:
Просвещение,1985 .
Князева Р.А. 100 задач по ПДД. М: Педагогика,1997
Литература для обучающихся:
Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма в
начальной и средней школе: уроки, классные часы, внеклассные
мероприятия, занятия с родителями. – Волгоград: Учитель, 2006.
Воронова Е.А. Красный, желтый, зеленый. ПДД во внеклассной работе.
– Ростов н/Д: Феникс, 2006.
Ковалева Н.В. Конкурсы, Викторы, праздники по ПДД для
школьников. – Ростов н/Д: Феникс, 2006.
Литература для родителей:
Михайлов А.А. Игровые занятия в курсе «Основы безопасности
жизнедеятельности». 5-9 кл.– М.: Дрофа, 2004.
Дмитрук В.П. Правила дорожного движения для школьников./Серия
«Здравствуй школа!». – Ростов н/Дону: Феникс, 2005.
Конкурсы, викторины, праздники по правилам дорожного движения
для школьников/ Н.В. Ковалева – Изд. 2-е – Ростов н/Д.: Феникс, 2006.
Правила дорожного движения для детей./Сост. В.Надеждина. – М.:
АСТ; Мн.: Харвест,2006.
Ковалько В.И. Игровой модульный курс по ПДД или школьник вышел
на улицу: 1-4 классы. – М.: ВАКО, 2006.

14

15